Návrh akčného výskumu je vzdelávací výskum zahŕňajúci zhromažďovanie informácií o súčasných vzdelávacích programoch a výsledkoch, analýzu informácií, vypracovanie plánu na jeho zlepšenie, zhromažďovanie zmien po zavedení nového plánu a vypracovanie záverov týkajúcich sa zlepšenia. Hlavným cieľom akčného výskumu je zlepšiť vzdelávacie programy v školách. Štyri hlavné typy projektov akčného výskumu sú individuálny výskum, spoločný výskum, celo školský výskum a celoštátny výskum.
Individuálny výskum
Individuálny akčný výskum je výskum realizovaný jedným učiteľom alebo zamestnancom. Tento typ výskumu sa vykonáva na analýzu konkrétnej úlohy. Učiteľ sa môže pýtať, či implementácia aktivít skupiny v rámci triedy angličtiny pomôže zlepšiť učenie. Samotný učiteľ vykonáva výskum počas realizácie skupinovej aktivity na určitú dobu. Po vykonaní akcie učiteľ analyzuje výsledky, implementuje zmeny alebo odstráni program, ak sa nepovažuje za užitočnú.
Spolupracujúci výskum
Spolupracujúci výskum zahŕňa skupinu ľudí, ktorí skúmajú konkrétnu tému. Pri spoločnom výskume sa do implementácie nového programu zapája viac ako jedna osoba. Typicky sa testuje skupina študentov, väčšia ako len jedna trieda, a výsledky sú analyzované. Mnohokrát sa spolupráca vo výskume týka aj učiteľov a riaditeľov školy. Tento typ výskumu ponúka spoluprácu mnohých ľudí pracujúcich spoločne na jednej téme. Spoločná spolupráca často prináša viac výhod ako prístup individuálneho akčného výskumu.
Školský výskum
Akčné výskumné programy sú zvyčajne vytvorené z problému, ktorý sa nachádza v celej škole. Keď je program skúmaný pre celú školu, nazýva sa to akčný výskum v škole. V prípade tohto typu akčného výskumu môže mať škola obavy zo školského problému. Môže to byť nedostatok zapojenia rodičov alebo výskum zameraný na zvýšenie výkonnosti študentov v určitej oblasti. Celý personál spolupracuje prostredníctvom tohto výskumu, aby študoval problém, vykonal zmeny a napravil problém alebo zvýšil výkonnosť.
District-Wide Research
Celoštátny výskum sa používa pre celú školu. Tento typ akčného výskumu je zvyčajne viac založený na komunite ako ostatné typy. Tento typ môže byť použitý aj na riešenie organizačných problémov v rámci celého okresu. V prípade celoštátneho výskumu spolupracujú pracovníci z každej školy v okrese pri riešení problému alebo pri hľadaní spôsobov na zlepšenie situácie.
