Nakoniec výskumníci by chceli navrhnúť experimentálne štúdie, ktoré dokážu vytvoriť kauzálne vzťahy medzi premennými. Ako však zdôrazňuje docent Del Siegle z University of Connecticut, pri navrhovaní experimentálnych štúdií je potrebné mať dostatok podkladových informácií na formulovanie konkrétnych hypotéz. Pre témy, o ktorých je málo známe, je potrebné najprv uskutočniť prieskumný a opisný výskum, ktorý sa líši v otázkach, ktoré kladú, flexibilitu a metódy výskumu.
Výskumná otázka, ktorá sa má riešiť
Prieskumný výskum sa zaoberá otvorenejšími otázkami ako opisný výskum. Napríklad, ak by výskumný pracovník v oblasti vzdelávania chcel začať vyšetrovanie, ktoré by nebolo ovplyvnené predchádzajúcimi teóriami vzdelávania, mohla by sa jednoducho opýtať: "Čo sa stane v typickom dni v triede strednej školy?" Potom by vyvinula spôsoby zhromažďovania údajov, ktoré adresy túto otázku. Študenti a učitelia môžu byť požiadaní, aby napísali jednu alebo dve stránky o tom, čo robia za jeden deň. Výskumný pracovník by mohol sedieť v triede a sledovať, čo sa deje počas dňa, aby ste dostali začiatok odpovede na túto veľmi otvorenú otázku.
flexibilita
Prieskumný výskum je pri implementácii flexibilnejší než opisný výskum. Pokračovaním v príklade našej učebne môže výskumník upraviť zber údajov v priebehu dňa. Napríklad by mohla vyvinúť kategórie správania študentov a učiteľov, ktoré by chcela obzvlášť poznamenať, ako napríklad koľko študentov opúšťa priestor v každom období alebo koľko študentov opustí svoje kreslo. Pri deskriptívnej štúdii by bola zameraná konkrétnejšia otázka, takže výskum by bol nútený zhromažďovať údaje, ktoré sa zaoberajú konkrétnou otázkou, a nemal by mať luxus, ktorý by zmenil sústredenie údajov, ktoré sa zhromažďujú.
Výskumné metódy
Prieskumný výskum využíva viac kvalitatívnych prístupov ako opisný výskum. Popisný výskum, ktorého cieľom je odpovedať na konkrétnejšie otázky, má tendenciu používať kvantitatívne metódy. Napríklad výskumník by mohol vedieť dosť, aby formuloval otázku: "Zanechá vaše miesto počas triedy akýkoľvek vzťah k dokončeniu domácich úloh alebo na stupne?" Výskumník potom spozoruje, ktorí študenti opustia svoje kreslá a ako často to robia a potom použite záznamy učiteľa, aby ste sa dozvedeli konzistenciu a / alebo známky študentov. Stanovenie korelácie medzi premennými je niekedy cieľom deskripčného výskumu.
Rozhodovanie o tom, ktorá štúdia sa má správať
Pentti Routio z Univerzity umenia a dizajnu v Helsinkách poukazuje na to, že množstvo informácií, ktoré sú už o danej téme známe, je rozhodujúcim faktorom pri uskutočňovaní prieskumnej alebo opisnej štúdie Keď nie je známe nič alebo takmer nič, prieskumné vyhľadávanie sa nazýva pre. Akonáhle boli odhalené príslušné premenné, výskumník prejde na opisné a experimentálne štúdie na určenie korelačných a kauzálnych vzťahov medzi týmito premennými.
