Špecialisti na knižnicu a médiá sa v skutočnosti prekrývajú a často synonymom v rámci knižnice. Úloha tradičného knihovníka sa časom vyvíjala, pretože knižnice sa stali skôr elektronicky integrovanými než len veľkými centrami, ktoré držali knihy. Mediálny špecialista je titul, ktorý sa zvyčajne dáva knihovníkovi v školskom mediálnom centre, ktorý pomáha fakultám pri tvorbe kurikula.
Tradičný knihovník
Knihovníci tradične majú na starosti dohľad a prevádzku knižníc, ktoré sa najčastejšie považujú za sklady pre záznamy, knihy a iné papierové dokumenty. Knihovníci v týchto tradičných rolách a zariadeniach sa najviac zaoberali riadením katalógu kníh, udržiavaním nových titulov a v závislosti od typu knižnice, povzbudzovaním obyvateľov, aby si prečítali rôzne typy členských programov, knižných klubov a iné stimulačné programy.
Elektronický prechod
Technológia pokračovala a knižnica prešla z knižného úložiska na elektronickú výmenu dát s internetom, digitálnymi knižnicami a inými informačnými technológiami a zdrojmi. Úrad štatistiky práce (BLS) poukazuje na to, že v dôsledku meniacej sa povahy samotnej knižnice sa tiež vyvíjala úloha tradičného knižnice. Knihovníci sa teraz odvolávajú na rôzne názvy, ktoré označujú buď všeobecné alebo technicky špecifické pracovné funkcie. Všeobecní knihovníci sa často označujú ako informačné špecialisti, ktorí pomáhajú návštevníkom sledovať informácie a nájsť užitočné zdroje prostredníctvom rôznych kanálov.
Mediálne špecialisti
Mediálny špecialista je čoraz častejší titul 21. storočia, ktorý sa používa pre špecifické typy knižníc, ktorí sa špecializujú na informačnú výučbu. Tento názov sa zvyčajne používa v nastaveniach školskej knižnice, kde sa často používa označenie špecialista na škola. Podľa BLS mediálni špecialisti slúžia ako virtuálni konzultanti, ktorí pomáhajú učiteľom poskytovať aktuálne inštrukcie študentom, ktorí používajú najnovšie dostupné informačné a technologické zdroje.
kontroverzia
Konflikt môže nastať vtedy, keď fakulta cíti, že odborníci na médiá zasahujú do svojich úloh ako učitelia a pokúšajú sa nastaviť učebné osnovy. Toto je predpoklad článku "Kurikulárne úlohy a zodpovednosť špecialistov v knižničných médiách", ktorý vypracoval Robert E. Berkowitz a Michael B. Eisenberg. Autori poukazujú na to, že učitelia a správcovia škôl boli historicky urazení predstava, že mediálni odborníci sú ich kolegovia vo vzdelávaní. Pedagógovia tradične uprednostňujú zobrazovanie mediálnych špecialistov ako doplnkových zdrojov. Spolupráca medzi týmito dvoma úlohami sa v 21. storočí zlepšila, pretože informačné technológie sa vo vzdelávaní stávajú čoraz dôležitejšími a špecialisti na médiá si viac uvedomujú zdroje.
